INDJ Première année complémentaire


	Première année complémentaire La chance d’un nouveau départ ! A l’issue de la première année d’étude, les élèves sont évalués sur des compétences déterminées dans chaque cours. Si celles-ci ne sont pas acquises, ils peuvent recevoir une orientation vers une première année complémentaire. Les élèves sont réinscrits dans une classe de première année, à la différence que les cours de latin (2h) et d’étude du milieu (4h) sont remplacés respectivement par 2 h de renforcement en mathématique et 4 h en français. Ces heures de renforcement se donnent en groupe restreint dans lesquels les professeurs privilégient l’enseignement individualisé, ciblent les difficultés et mettent tout en œuvre pour revoir et consolider les bases des apprentissages. Une étroite collaboration entre le PMS, l’équipe des professeurs et la direction est instaurée afin de suivre l’élève tout au long de cette année scolaire. Cette concertation permet de constater l’évolution de ces élèves en difficulté et, parfois de travailler avec ceux-ci une orientation scolaire et/ou professionnelle future qui corresponde au mieux à leur personnalité. A la fin de cette première année complémentaire, l’élève est alors «remis sur les rails» pour réussir avec le plus de chance possible une deuxième année commune.

Première année complémentaire

La chance d’un nouveau départ !
A l’issue de la première année d’étude, les élèves sont évalués sur des compétences déterminées dans chaque cours. Si celles-ci ne sont pas acquises, ils peuvent recevoir une orientation vers une première année complémentaire.

Les élèves sont réinscrits dans une classe de première année, à la différence que les cours de latin (2h) et d’étude du milieu (4h) sont remplacés respectivement par 2 h de renforcement en mathématique et 4 h en français.

Ces heures de renforcement se donnent en groupe restreint dans lesquels les professeurs privilégient l’enseignement individualisé, ciblent les difficultés et mettent tout en œuvre pour revoir et consolider les bases des apprentissages.

Une étroite collaboration entre le PMS, l’équipe des professeurs et la direction est instaurée afin de suivre l’élève tout au long de cette année scolaire.
Cette concertation permet de constater l’évolution de ces élèves en difficulté et, parfois de travailler avec ceux-ci une orientation scolaire et/ou professionnelle future qui corresponde au mieux à leur personnalité.

A la fin de cette première année complémentaire, l’élève est alors «remis sur les rails» pour réussir avec le plus de chance possible une deuxième année commune.